Това каза министърът на образованието и науката проф. Галин Цоков при представянето на резултатите от Програмата на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР) за международно оценяване на учениците – PISA. Припомняме, че тази година резултатите от PISA показаха, че България е на последно място в Европейския съюз по математика, а по четене – на предпоследно. Министър Цоков даде заявка, че ще подкрепят и учителите, и училищата. Той поясни, че няма как да подготвят учениците специално за PISA тестовете. Това, което по думите му може да се направи, е да ги подкрепят в това да се реализират стандарти за качество в образованието. Цоков обясни, че целта е децата да завършват съответния клас или етап на обучение с овладени компетентности, които да могат да прилагат на практика. По думите му различните държави се опитват да престроят своите образователни системи по различен начин. Според него те не ги пренастройват изцяло, за да отговарят на PISA тестовете, a фино ги променят. И добави, че такъв ще бъде и техният подход. Министър Цоков съобщи, че е получил уверение от ръководителя на PISA Андреас Шлайхер, че ще бъдат направени допълнителни анализи специално за България, които да подпомогнат и екипа на МОН при планиране на бъдещите мерки. Изследването PISA 2022 е проведено сред ученици на 15-годишна възраст от 81 държави. Те са решавали тестове по математика, четене и природни науки, като основната оценявана област е математическа грамотност. В България тестове се проведоха в периода 21 март – 22 април 2022 г. сред 6107 ученици, родени през 2006 г. от 202 училища в цялата страна. Учениците са от 8-и, 9-и и 10-и клас, като най-много са деветокласниците – 92 процента. Средният резултат на българските ученици по математическа грамотност, която е във фокуса на изследването, е 417 точки. Той е по-нисък от средния за ОИСР, който е 472 точки. В световен мащаб се наблюдава значителен спад на резултатите. Най-осезаем е той в страни като Нидерландия, Норвегия, Полша. Традиционно най-силно се представят учениците от Сингапур, които имат 574 точки. Следват ги тези от Макао и Китай. Резултатите на България са сходни с тези на Кипър, Молдова, Монголия, Катар и Чили. Повече от половината или 54% от българските ученици са с резултат по-нисък от базовия за умения по математика. На тестовете по четене техният дял е 53%, а по природни науки – 48 процента. Социалната среда оказва силно влияние на представянето на учениците, стана ясно по време на представянето. Значително спада и процентът на задържане на вниманието на нашите ученици, като се оказва, че около 48% от учениците не слушат какво казва учителят им в часа по математика. Това е със 18% повече от средното за Организацията за икономическо сътрудничество и развитие. Национален седмичник за финанси, икономика и политика. Ежедневни новини за водещите събития от България и света. Анализи, коментари и интервюта. Никога не пропускайте важни новини. Абонирайте се за нашия бюлетин. Изработка на уеб сайтове Всички права запазени